Development of Articulate Storyline 3 Learning Media for Improving Digital Literacy among Madrasah Ibtidaiyah Students
DOI:
https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v6i2.1995Keywords:
Articulate Storyline 3, digital literacy, interactive learning media, mathematics for Elementary Schools/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI)Abstract
Advances in information technology have driven the integration of interactive digital media into learning. This narrative review aims to synthesize research findings on the use of Articulate Storyline 3 at the elementary school/MI level, as well as its implications for students’ digital literacy. A literature search was conducted through Google Scholar, Garuda Portal, SINTA, DOAJ, ResearchGate, and the PTKIN e‑journal platform, using keywords related to interactive learning media, Storyline 3, mathematics for SD/MI, and digital literacy. Eight articles met the inclusion criteria, covering topics such as plane figures, solid shapes, fractions, sets, mathematical communication, and numeracy literacy. The review results show that Storyline 3‑based media improves students’ understanding of mathematical concepts, creative thinking abilities, learning motivation, and digital literacy through interactive features such as animations, quizzes, drag‑and‑drop activities, and simulations. Limitations of the reviewed studies include their scope limited to SD/MI institutions, exclusive focus on Storyline 3, small sample sizes, and the lack of long‑term evaluation of digital literacy development. In conclusion, Articulate Storyline 3 is effective in enhancing mathematics learning and digital literacy at MI, with potential for further development to suit broader educational contexts.
Downloads
References
Adelia, D. A. P. T. Y., Payadnya, I. P. A. A., & Noviyanti, P. L. (2025). Articulate Storyline 3 Sebagai Media Pembelajaran Interaktif: Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Rasio. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika, 5(1), 20–30.
Aliya, H. R., Priyanto, W., & Sundari, R. S. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Bangun Ruang (Barung) Berbasis Articulate Storyline 3 pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 290–299.
Anggraini, D., & Yunarti, Y. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline 3 dengan Pendekatan Realistik untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8, 99–110. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.10
Arya Pageh, W. (2025). Media Pembelajaran. Askara Sastra Media.
Dewi, R. S. I., Widiyanti, W., Chisbiyah, L. A., Ekawati, R., Randy, M. Y., Fatiha, D. A., Pramesti, F. A. A., & Rosyada, N. A. (2025). The Development of Learning Media Based on Articulate Storyline 3 to Improve Numeracy Literacy Skills at SDN Kasembon 3 Kasembon District Malang Regency. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 10(2 SE-Artikel), 230–247. https://doi.org/10.29407/jpdn.v10i2.23777
Dinihari, Y., Rafli, Z., & Boeriswati, E. (2024). Literasi dan gamifikasi pedagogi. Penerbit Adab.
Haris, M. K., Iqbal, M., & Akbar, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline 3 Sebagai Media Alternatif untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Madrasah Ibtidaiyah Darul Hikmah Induha Kelas IV, Kec. Latambaga, Kab. Kolaka. Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah, 6(2), 63–79. https://journal.usimar.ac.id/index.php/jtpm/article/view/122
Hidayati, N., Mulyasari, E., Hendriawan, D., & Nuryani, R. F. (2025). Kurikulum Matematika Abad ke-21 di Pendidikan Dasar: Tinjauan Literatur Sistematis terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreativitas. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2).
Indrawati, F., Hikmah, N., & Mailizar, M. (2021). Peningkatan Pembelajaran Matematika Melalui Literasi Digital. Jurnal PkM (Pengabdian Kepada Masyarakat), 4(5), 478–485.
Jayantika, I. G. A. T., & Namur, G. (2022). Peran Teknologi Pembelajaran dalam Meningkatkan Literasi Digital Matematika. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 3(2 SE-Articles), 284–291. https://doi.org/10.5281/zenodo.7033331
Juhaeni, J., Safaruddin, S., & Salsabila, Z. P. (2021). Articulate Storyline Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Untuk Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 150. https://doi.org/10.24252/auladuna.v8i2a3.2021
Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia. (2023). Status Literasi Digital Indonesia 2023. Jakarta: Kementerian Komunikasi dan Informatika RI.
M Muthma’innah. (2025). Penerapan Teknologi Pembelajaran pada Pembelajaran Matematika : Bahasa Indonesia. MUMTAZ - Education Management and Islamic Studies, 5(2 SE-JULI 2025), 72–78. https://doi.org/10.70936/mumtaz.v5i2.221
Muaini. (2025). Inovasi Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi: Studi Kasus di Madrasah Aliyah Darul Ishlah Lendang Batah Praya. Al-Muta`aliyah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2),115-121
Munir, M., Ahmad, A., Dos Santos, M., & Rashid, S. (2025). Exploration of the Implementation of Scaffolding Strategies to Enhance Students' Understanding of Sequences and Series. JTMT: Journal Tadris Matematika, 6(2), 83–88. https://doi.org/10.47435/jtmt.v6i2.4204
Nur Rizki Awalia, Fitriani Nur, A. Rezki Amalia Saiyed, Nur Asiah, & Andi Ariq Fakhri Asmar. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline 3 pada Materi Himpunan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2 SE-Articles), 588–607. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i2.6113
Nuraini, F., Arisyanto, P., & Widyaningrum, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran SIPEKA Berbasis Articulate Storyline 3 untuk Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. JIKAP PGSD, 8(2). https://doi.org/https://doi.org/10.26858/jkp.v8i2.61035
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education – Country Note: Indonesia. Organisation for Economic Co-operation and Development.
Putri Wahyu Lestari, Rissa Prima Kurniawati, & Rohmadi, R. (2025). Penerapan Pembelajaran Integrasi Articulate Storyline 3 dengan Permainan Tradisional Congklak untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(5 SE-Articles), 1934–1943. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i5.10855
Rahmawati, R., & Anna Fauziah. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Kontekstual Menggunakan Aplikasi Articulate Storyline 3 pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara, 6(2 SE-), 10–21. https://doi.org/10.56335/jppn.v6i2.139
Ridwan, I. R., Rizaldi, V. P., Susilawati, S., & Hanif, M. (2023). Pengaruh Media Tangram Berbasis Articulate Storyline 3 terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Materi Bangun Datar. Pythagoras: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 18(1), 13.
Sabani, M. N., & Eka, K. I. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Menggunakan Articulate Storyline 3 Terhadap Prestasi dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2 SE-Articles), 4632–4641. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i2.26841
Suryani, I., & Hasanah, M. N. (2023). Implikasi Teori Konstruktivisme pada Pembelajaran Tematik dalam Meningkatkan Kecakapan Abad 21. Jurnal Basicedu, 7(4 SE-Articles), 2161–2166. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5801
Wahyudi, D., & Amry, Z. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Articulate Storyline 3 Berbasis Android. Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika, 3, 12. https://doi.org/10.24114/jfi.v3i1.35077
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 AGUS AHMAD DURRI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License Terms
Karya dalam Jurnal AL-Muta`aliyah dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0) dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini.
2) Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
3) Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
This work is licensed under a 