Pengembangan Media Articulate Storyline 3 untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v6i2.1995Kata Kunci:
Articulate Storyline 3, literasi digital, media pembelajaran interaktif, matematika SD/MIAbstrak
Perkembangan teknologi informasi telah mendorong integrasi media digital interaktif dalam pembelajaran. Narrative review ini bertujuan mensintesis temuan penelitian terkait penggunaan Articulate Storyline 3 di tingkat SD/MI, serta implikasinya terhadap literasi digital siswa. Pencarian literatur dilakukan melalui Google Scholar, Portal Garuda, SINTA, DOAJ, ResearchGate, dan e-journal PTKIN menggunakan kata kunci terkait media pembelajaran interaktif, Storyline 3, matematika SD/MI, dan literasi digital. Delapan artikel memenuhi kriteria inklusi, mencakup materi bangun datar, bangun ruang, pecahan, himpunan, komunikasi matematis, dan literasi numerasi. Hasil review menunjukkan bahwa media berbasis Storyline 3 meningkatkan pemahaman konsep matematika, kemampuan berpikir kreatif, motivasi belajar, serta literasi digital siswa, melalui fitur interaktif seperti animasi, kuis, drag-and-drop, dan simulasi. Keterbatasan studi meliputi cakupan SD/MI, fokus pada Storyline 3, sampel terbatas, serta kurangnya evaluasi jangka panjang terhadap literasi digital. Kesimpulannya, Articulate Storyline 3 efektif dalam meningkatkan pembelajaran matematika dan literasi digital di MI, dengan potensi pengembangan lebih lanjut untuk konteks pendidikan yang lebih luas.
Unduhan
Referensi
Adelia, D. A. P. T. Y., Payadnya, I. P. A. A., & Noviyanti, P. L. (2025). Articulate Storyline 3 Sebagai Media Pembelajaran Interaktif: Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Rasio. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika, 5(1), 20–30.
Aliya, H. R., Priyanto, W., & Sundari, R. S. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Bangun Ruang (Barung) Berbasis Articulate Storyline 3 pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 290–299.
Anggraini, D., & Yunarti, Y. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline 3 dengan Pendekatan Realistik untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8, 99–110. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.10
Arya Pageh, W. (2025). Media Pembelajaran. Askara Sastra Media.
Dewi, R. S. I., Widiyanti, W., Chisbiyah, L. A., Ekawati, R., Randy, M. Y., Fatiha, D. A., Pramesti, F. A. A., & Rosyada, N. A. (2025). The Development of Learning Media Based on Articulate Storyline 3 to Improve Numeracy Literacy Skills at SDN Kasembon 3 Kasembon District Malang Regency. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 10(2 SE-Artikel), 230–247. https://doi.org/10.29407/jpdn.v10i2.23777
Dinihari, Y., Rafli, Z., & Boeriswati, E. (2024). Literasi dan gamifikasi pedagogi. Penerbit Adab.
Haris, M. K., Iqbal, M., & Akbar, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline 3 Sebagai Media Alternatif untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Madrasah Ibtidaiyah Darul Hikmah Induha Kelas IV, Kec. Latambaga, Kab. Kolaka. Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah, 6(2), 63–79. https://journal.usimar.ac.id/index.php/jtpm/article/view/122
Hidayati, N., Mulyasari, E., Hendriawan, D., & Nuryani, R. F. (2025). Kurikulum Matematika Abad ke-21 di Pendidikan Dasar: Tinjauan Literatur Sistematis terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreativitas. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2).
Indrawati, F., Hikmah, N., & Mailizar, M. (2021). Peningkatan Pembelajaran Matematika Melalui Literasi Digital. Jurnal PkM (Pengabdian Kepada Masyarakat), 4(5), 478–485.
Jayantika, I. G. A. T., & Namur, G. (2022). Peran Teknologi Pembelajaran dalam Meningkatkan Literasi Digital Matematika. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 3(2 SE-Articles), 284–291. https://doi.org/10.5281/zenodo.7033331
Juhaeni, J., Safaruddin, S., & Salsabila, Z. P. (2021). Articulate Storyline Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Untuk Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 150. https://doi.org/10.24252/auladuna.v8i2a3.2021
Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia. (2023). Status Literasi Digital Indonesia 2023. Jakarta: Kementerian Komunikasi dan Informatika RI.
M Muthma’innah. (2025). Penerapan Teknologi Pembelajaran pada Pembelajaran Matematika : Bahasa Indonesia. MUMTAZ - Education Management and Islamic Studies, 5(2 SE-JULI 2025), 72–78. https://doi.org/10.70936/mumtaz.v5i2.221
Muaini. (2025). Inovasi Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi: Studi Kasus di Madrasah Aliyah Darul Ishlah Lendang Batah Praya. Al-Muta`aliyah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2),115-121
Munir, M., Ahmad, A., Dos Santos, M., & Rashid, S. (2025). Exploration of the Implementation of Scaffolding Strategies to Enhance Students' Understanding of Sequences and Series. JTMT: Journal Tadris Matematika, 6(2), 83–88. https://doi.org/10.47435/jtmt.v6i2.4204
Nur Rizki Awalia, Fitriani Nur, A. Rezki Amalia Saiyed, Nur Asiah, & Andi Ariq Fakhri Asmar. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline 3 pada Materi Himpunan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2 SE-Articles), 588–607. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i2.6113
Nuraini, F., Arisyanto, P., & Widyaningrum, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran SIPEKA Berbasis Articulate Storyline 3 untuk Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. JIKAP PGSD, 8(2). https://doi.org/https://doi.org/10.26858/jkp.v8i2.61035
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education – Country Note: Indonesia. Organisation for Economic Co-operation and Development.
Putri Wahyu Lestari, Rissa Prima Kurniawati, & Rohmadi, R. (2025). Penerapan Pembelajaran Integrasi Articulate Storyline 3 dengan Permainan Tradisional Congklak untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(5 SE-Articles), 1934–1943. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i5.10855
Rahmawati, R., & Anna Fauziah. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Kontekstual Menggunakan Aplikasi Articulate Storyline 3 pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Pendidikan Pemuda Nusantara, 6(2 SE-), 10–21. https://doi.org/10.56335/jppn.v6i2.139
Ridwan, I. R., Rizaldi, V. P., Susilawati, S., & Hanif, M. (2023). Pengaruh Media Tangram Berbasis Articulate Storyline 3 terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Materi Bangun Datar. Pythagoras: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 18(1), 13.
Sabani, M. N., & Eka, K. I. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Menggunakan Articulate Storyline 3 Terhadap Prestasi dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2 SE-Articles), 4632–4641. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i2.26841
Suryani, I., & Hasanah, M. N. (2023). Implikasi Teori Konstruktivisme pada Pembelajaran Tematik dalam Meningkatkan Kecakapan Abad 21. Jurnal Basicedu, 7(4 SE-Articles), 2161–2166. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5801
Wahyudi, D., & Amry, Z. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Articulate Storyline 3 Berbasis Android. Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika, 3, 12. https://doi.org/10.24114/jfi.v3i1.35077
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 AGUS AHMAD DURRI
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License Terms
Karya dalam Jurnal AL-Muta`aliyah dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0) dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini.
2) Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
3) Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
This work is licensed under a 