PENILAIAN BERBASIS APLIKASI KAHOOT PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA DI MIU JABALUL KHOIR 2 PURWODADI
DOI:
https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v6i2.1732Kata Kunci:
penilaian formatif, aplikasi Kahoot, perubahan wujud benda, mixed methods, madrasah ibtidaiyahAbstrak
Penelitian ini membandingkan hasil penilaian siswa kelas IV MIU Jabalul Khoir 2 Purwodadi pada materi Perubahan Wujud Benda antara penilaian konvensional (tes tulis kertas) dan penilaian berbasis aplikasi Kahoot. Menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain sequential explanatory, penelitian melibatkan 30 siswa kelas IV sebagai subjek penelitian. Data kuantitatif dikumpulkan melalui skor tes kedua instrumen, sedangkan data kualitatif diperoleh dari wawancara dan observasi. Integrasi data dilakukan melalui triangulasi pada tahap interpretasi, di mana temuan kualitatif digunakan untuk menjelaskan perbedaan skor antara kedua metode. Hasil analisis menunjukkan perbedaan skor rata-rata yang signifikan, dengan rata-rata skor Kahoot 78,4 dibandingkan penilaian konvensional 71,2. Uji t berpasangan menghasilkan nilai sig. 0,032 (p < 0,05). Temuan kualitatif mengungkap bahwa faktor motivasi, kecemasan tes, dan kondisi antarmuka berpengaruh pada perbedaan performa siswa. Penelitian ini merekomendasikan integrasi Kahoot sebagai instrumen penilaian formatif di madrasah ibtidaiyah, dengan catatan perlunya adaptasi terhadap keterbatasan infrastruktur teknologi.
Unduhan
Referensi
Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio, 9(2), 924–930. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4402
Arzaq, M. Y. (2024). Inovasi Pembelajaran SD/MI Berbasis Kurikulum Merdeka di Era Digital (1st ed.). PT NAsya Expanding management.
Azizah, E. (2023). Pengembangan Asesmen Berbasis Hots Menggunakan Aplikasi Kahoot Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas Iv Sekolah Dasar. repository.unja.ac.id. https://repository.unja.ac.id/45950/
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals (vol. 1). D. McKay.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE. https://books.google.co.id/books?id=b9tFzwEACAAJ
Devi Syukri Azhari, Zihnil Afif, Martin Kustati, N. S. (2023). Penelitian Mixed Method Research Untuk Disertasi. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 8010–8025. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1339/979
Dewi, F. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Kahoot Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sd/Mi. repository.radenintan.ac.id. https://repository.radenintan.ac.id/37976/
Dudin, K. I. (2025). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Sains Di Mi Negeri 3 Purbalingga. https://repository.uinsaizu.ac.id/id/eprint/34693
Edward L. Deci, R. M. R. (1985). Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior (1st ed.). Springer New York, NY. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-1-4899-2271-7
Hartika, R. (2025). Aplikasi Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Di SD Islam Terpadu Insan Gemilang Sigi. repository.uindatokarama.ac.id. https://repository.uindatokarama.ac.id/id/eprint/4657/
Jazilatun Nawali, Indah Aminatuz Zuhriyah, Samsul Susilawati, A. Z. N. Y. (2024). Implementasi Penilaian Autentik Di Sdi Surya Buana Malang Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 2548–6950. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20886
Ni Nyoman Gita Suariantini, Basilius Redan Werang, I. G. A. (2023). Instrumen Asesmen Numerasi Online Menggunakan Aplikasi Kahoot Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 5712–5824. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/930
Pane, I. (2021). Desain penelitian mixed method. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Prof. Dr. Ibnu Hadjar, M. E. (2022). Teori Klasik Dan Modern dalam Pengembangan Tes. CV. Eureka Media Aksara.
Rasyidin, M. U. (2022). Penerapan Teknik Relaksasi Untuk Menangani Kecemasan Menghadapi Ujian Pada Siswa. Jurnal BK Unesa, 12(2), 865–877. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/45875
Shabiroh, S. A. U. (2023). Komparasi Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz Dan Media Pembelajaran Kahoot Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas Xii Ipa Sma Negeri 1 Balongpanggang. Avatara: Jurnal Pendidikan Sejarah, 13(2), 0–7. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/avatara/article/view/51348
Stiggins, R. J. (2001). Student-Involved Classroom Assessment (3rd ed.). Merrill Prentice Hall.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif : Sebuah Studi Pustaka. Journal of Education Research, 5(4), 5599–5609. https://www.researchgate.net/profile/Putu-Gede-Subhaktiyasa/publication/386012499_Evaluasi_Validitas_dan_Reliabilitas_Instrumen_Penelitian_Kuantitatif_Sebuah_Studi_Pustaka/links/673f3f0bb2d7de5adc4a0ed2/Evaluasi-Validitas-dan-Reliabilitas-Instrumen-Penelitian-Kuantitatif-Sebuah-Studi-Pustaka.pdf
Sugiyono, P. D. (2019). Metode penelitian pendidikan : (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D). Alfabeta Bandung.
Titin Sunaryati, Tazkia Aisha Laelly, Utari Febriyanti, Noviyanti, F. A. (2024). Analisis Komprehensif Terhadap Jenis-Jenis Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(04), 32435–32444. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.13463
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Puspadenty Arningtyas Anggraeny
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License Terms
Karya dalam Jurnal AL-Muta`aliyah dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0) dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini.
2) Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
3) Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.
This work is licensed under a 