MENGHITUNG PERKALIAN  JARI TANGAN DI MI 02 KEMBANG KERANG

muhammad munir Munir; Hijriati Sholehah hijriati; Lisnawati Lisnawati; Muh. Tarimizi Tahir Tarmizi

doi:10.51700/empowerment.v1i2.257

Penulis

muhammad munir Munir STAI Darul Kamal NW kembang Kerang
Hijriati Sholehah hijriati STTL Mataram
Lisnawati Lisnawati STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang NTB
Muh. Tarimizi Tahir Tarmizi STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang NTB

DOI:

https://doi.org/10.51700/empowerment.v1i2.257

Kata Kunci:

Menghitung, Perkalian, Jaritangan

Abstrak

Kemampuan berhitung merupakan salah satu kemampuan yang penting dalam kehidupan sehari-hari, dapat dikatakan bahwa semua aktivitas kehidupan manusia memerlukan kemampuan ini. Hal ini menjadi permasalahan tersendiri bagi guru-guru mengingat pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan menengah memiliki perbedaan dimana guru-guru di sekolah dasar harus menguasai berbagai materi dari semua mata pelajaran. Pelatihan menggunakan metode ceramah, diskusi, praktek, dan tanya jawab. keantusiasan guru MI 02 kembang kerang berdasar data, sekitar 83,3% guru yang semangat mengikuti pelatihan dan 16,7% guru yang kurang sangat semangat mengikuti pelatihan. Ini menunjukkan kegiatan PKM dengan pelatihan perkalian menggunakan jaritangan direspon baik dan diminati oleh guru. adapun kendala tekait menghitung menggunakan media jaritangan, yaitu kekeliruan menghitung ruas garis, membedakan bilangan pengali dan bilangan yang dikali. Oleh karena itu, kami berharap kepada guru untuk sering mengulang atau praktek sendiri dengan melihat panduan yang sudah diberikan agar tidak terjadi kesalahan dalam mengajarkan siswa.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Aisyah, N. (2017). Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Ditjen Dikti Depdiknas.

Caffriyati, R. A., & Lisa, Y. (2015). Pengenalan Metode Kalkulator Jari Tangan Untuk Meningkatkan Pemahaman Operasi Perkalian pada Materi keliling dan Luas Persegi dan Persegi Panjang. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 1(1), 27–43.

Dewi, V. F., Suryana, Y., & Hidayat, S. (2020). Pengaruh Penggunaan Jarimatika Terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 79–87.

Hamruni. (2009). Strategi dan model-model pembelajaran aktif menyenangkan. Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga.

Heruman. (2014). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Rosda.

Munir, M. (2020). Strategi Guru Dalam Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Penalaran Matematika Siswa. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 103–108. https://doi.org/10.36277/defermat.v2i2.51

Nasution, tetty K., & Surya, E. (2016). Penerapan Teknik Jarimatika dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Perkalian Bilangan. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 239–272.

Payung, Z. (2014). Penerapan Jarimatika Untuk Meningkatkan Kecepatan Berhitung Perkalian bilangan Asli Siswa Kelas IV SDN 184 Inpres Ulusalu. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, III(1), 470–480.

Sumirat, I., Perkalian, B., Siswa, P., & Ii, K. (2016). Pengaruh Praktik Jarimatika terhadap Keterampilan Berhitung Perkalian pada Siswa Kelas II SD. Jurnal Kreatif, September, 63–72.